近日，河南省安阳市教育局，就中小学暑假工作，作出最新安排。在确保安全的前提下，鼓励各学校将课后服务延伸至暑假期间，开放学校图书馆、阅览室、操场等场所设施，为学生提供暑期自主学习、阅读、体育运动及其他兴趣活动的场所。
好家伙，这不等于变相取消暑假吗？安阳市教育局局长是这样解释的。
第一，这么做，是为了实现“减负”。
每年暑假，校外培训机构大肆宣传“假期弯道超车”，向家长和学生贩卖焦虑情绪。让学生在校过暑假，既可以减轻家长的经济压力，又可以减轻学生的校外课业负担。
第二，这么做，需要学校与老师的积极“配合”。
学校应该充分利用闲置的资源和设备，满足学生和家长的多种需求。教师应该充分发挥社会责任感和工作积极性，主动参与到延时服务工作中。此举一出，网上赞声一片，家长们纷纷为安阳市教育局局长点赞。
也有人表达了自己的忧虑。
我却觉得，事情没那么简单。家长把孩子交给学校管，不用给钱吗？这么多学生留校，发生了意外谁负责？学校给学生“提供服务”，会不会演变成“变相补课”？孩子连暑假都没了，不会委屈吗？没了寒暑假，教师岗位还有吸引力吗？“课后服务延伸至暑假”，其实是一个巨坑。
01
课后服务延至暑假到底对谁有利
寒暑假，是全世界都有的假期。一是因为冬冷夏热，不利于学生长时间学习。二是因为学习不宜打疲劳战，需要定期休息。利用假期，学生好好休息，教师好好疗伤，才能养精蓄锐开始新的学期。教学的本质，应该要遵循孩子的学习规律和成长规律。一旦没了寒暑假，这将是对学生、教师、家长都不利的结果。
对学生不利——在学校过暑假和在校外补课，本质上并无不同。前者让孩子十分压抑，后者让孩子压力过大。《中国儿童自杀报告》指出∶ 中国儿童的自杀率居世界第一，每年约有 10 万名青少年死于自杀。他们选择轻生的原因，大多因为课业压力大。《中国国民心理健康发展报告(2019~2020)》报告显示：中国青少年的抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁17.2%，重度抑郁为7.4%。现在的孩子，眼里再也看不到神采飞扬了。对教师不利——教师很多工作内容和时间都是隐形的，更折磨人。表面的备课、改作业、写教案、做ppt、上课、辅导学生、写总结、应付检查等等，已经让老师筋疲力尽。深层次的跟家长沟通、和学生谈心、管理班级纪律、解决突发状况、照顾学生等等，足以让老师心力交瘁。放假了还要上班，那么老师不仅要当老师，还要当保姆，当保安，当法官，当医生……，区区补贴，未必能让老师牺牲假期尽心尽力。
对家长不利——
很多家长觉得，让孩子假期留校，既解决了自己的经济问题，又解决了孩子没人带的问题。这种想法是不负责任的。暑假延长上课时间，就是在摧残孩子的身体。家长长期缺席陪伴，就等于对孩子放任不管。这跟把孩子交给托管机构，或者把孩子交给老人家带，有什么不同呢？
02
把放任不管当作静待花开是家庭教育中的“谎言”
老实说，一旦教育局落实，学校和老师只能应声照办。服从安排，是老师的家常便饭，所有苦累，照样咬牙吞下。可家长呢？家长一次次把孩子留在学校，一次次把孩子送去托管，对孩子的情况一问三不知。只要有人帮自己看着、管着、教着，孩子学好学坏，那是别人的责任了。他们最爱说：“老师，我的孩子就交给你了。”班里有一个经常惹事生非的学生，每次找他家长，他家长都说没空管他。期末的时候，他妈妈过来说要给他办转学。我问她，孩子基础很差，去了别的学校跟不上怎么办？她说，那个学校师资很强的，而且给他报了补习班，不怕跟不上。我又问，补课很累的，你给了他那么大的压力，不怕他厌学吗？她回答，这个我管不了，怎么教是学校和老师的事，我把孩子送去学校就好。我当时很想问问她，作为家长，你自己又做了什么？当孩子遇到学习困难时，你只给他花钱报班；当孩子渴望得到陪伴时，你却说“很忙，没空管”。父母的责任，不是用为孩子花了多少钱来衡量，也不是把孩子送去学校就能了事的。家长当了“甩手掌柜”，耽误的只会是自己的孩子。首都师范大学孟繁华说过“家庭教育本质是生活教育，依托的是生活！不以学校教育取代家庭教育，不以学校教育规律代替家庭教育规律！”有些东西，老师真的给不了孩子。老师给不了孩子良好的品行、良好的习惯、读书的兴趣、坚强的意志、长久的幸福感，这些需要父母在日常生活中，潜移默化地教给孩子。老师无法带孩子去认识世界、去独立生活、去树立理想、去规划未来，这些需要父母亲自带孩子去领略和学习。把教育孩子的责任推到学校身上，最坏的结果就是：孩子变成一个只会学习，不会生活，目光短浅，没有理想的人。
03
一切为了孩子为了孩子的一切
回到“课后服务延伸至暑假”这件事本身。现在，回头看文章开头的两种评价，或许你就能发现不对劲的地方。家长赞成，是因为自己得到解放，教师不赞成，是因为给家长减的压都到了自己身上。
有谁，问过孩子的意见？有谁，让孩子自己做决定？教育，是给孩子的教育，是一切为了孩子，如今却忽视了孩子本身。这是很可怕的。安阳市教育局这一举措，并不能解决问题，只是在甩锅。把教育负担重、辅导班贵的问题，甩给学校和老师，把学校变成一个庞大的课外服务机构。类似的举措也有很多，像深圳中小学拟延后两小时放学，商丘要求课后服务与家长下班时间相衔接。都是在喊口号而已，财政不投入，政策不落实，所有课后服务都办不了。真想要解决问题，就要从问题源头处切入。
从社会层面上讲——
根据劳动法，取消996，让人人都能按时下班，父母按时接孩子放学。保障劳动者权益，减轻职业内卷情况，避免人人抢着加班，父母陪不了孩子。保护好教育这一方净土，不容许人人都插一嘴，弄得教育环境乌烟瘴气。
从教育部门层面上讲——
整治教育乱象，该整治校外，而不是折腾校内。整治乱七八糟的补习机构，最好取缔，别让“超前教育”、“弯道超车”加重教育焦虑。切实给教师减负，让教师专心教学，还学校一片净土，才能给学生减负，给家长减负。
从家长自身上讲——
充分认识到，教育孩子，是为人父母最重要的事业。把学校教育和家庭教育放到同样重要的位置，给予孩子足够的陪伴，以及正确的引导。配合学校和老师，全面做好孩子的教育工作，为孩子的成长保驾护航。但愿，每一个孩子都能快乐学习，健康成长，全面发展。实现这一心愿，需要创造1+1＞2的教育合力，需要整个社会、教育部门、学校教师以及家长的友好合作。一切为了孩子，为了孩子的一切。
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