作者介绍

姓名：樊洁

生源地：湖南省

录取学校及专业：清华大学人文学院

高考文理科及分数： 文科 649 分

    我叫樊洁，来自湖南常德，写文章不会洋洋洒洒挥毫而就，是一个不太“典型”的文科女生。高考 649 分，通过贫困地区专项计划录入清华大学人文学院人文科学实验班，在第三个学期之后专业细分进入中文系学习。平时主要是在图书馆看看书，或者和同学打打球、逛逛博物馆，课外生活比较丰富。回顾自己的本科生活，有欢乐，也有遗憾，自己也在不断反思，是不是我当时那样做会更好？因此，在这里想告诉学弟学妹们，不要害怕被拒绝，一定要敢于尝试，努力让自己不留遗憾。

    从小到大，自己的成绩都还不错，因此，相较于一些同学而言，自己的学习生涯显得有些“平淡”。小学阶段，课业压力不大，自己没有刻意地学习，无非是上课认真听讲，课下完成作业，之后的时间都由自己支配。回想小学的时光，可以用两件事来概括。第一件事是阅读。我从小就是一个喜欢看书的人，从启蒙时期背诵的《唐诗三百首》，到稍大一点看的中外名著、童话故事书，甚至漫画，都能让我着迷。第二件事则是学英语。小学时候的我对英语充满兴趣，当时的梦想就是成为一名翻译家。当年的我不是在培训班里，就是在去培训班的路上，乐此不疲。回顾小学阶段的学习，自己认为，最重要的不是“拼命”学习，而是学习兴趣的培养，学习习惯的养成。

    小学毕业，我顺利考入初中。进入初中，我进入了一个更大的集体中，竞争显得愈发激烈。刚入初中的我成绩算不上顶尖，这一阶段自己在学习上的短板也显现出来，面对语文、外语，甚至政治、历史、生物这些科目，自己都得心应手，但是在数学和物理这两门科目，尤其是在数学方面，自己显得不太有优势。面对数学里的几何，自己常常无从下手，甚至在一次关于几何专题的考试中迎来了人生中第一次，也是唯一一次不及格，尽管及格的同学不足 5 个。这给我带来巨大的羞耻感，自己下定决心一定要克服这个短板，于是在课下有意识地进行专题训练，每周六固定去老师家学习，最终解决了这个问题。初中时的自己有一股不服输的劲儿，面对自己擅长的科目，自己愿意把它学得更好；面对自己不太擅长的科目，自己更是渴望花时间克服难题，更加注重训练和积累。因此，相较于小学，我在初中阶段 的学习中，自己显得更加积极主动，目的性更强一些。

    初中毕业，我顺利以全县第一的成绩考入重点高中。在“第一”的光环下，自己得到了老师们的关注。刚进入高中，面对强度和难度更高的数学、物理，自己并没有足够的优势，这两门课甚至算得上是自己的短板。每次考试的成绩都有起伏，不够稳定，所幸自己肯努力，也知道自己应该从哪方面入手去改进，因而总体水平倒也还不错。面对文理科成绩差不多的情况，我也纠结过选文还是选理的问题，最终在老师的建议下选了自己更有优势的文科，我现在还记得老师当时给的理由“你的数学在理科尖子生中不占优势，在文科生中倒还不错”。结果证明，老师当时对我的认知至少是没有太大错误的。分科后，自己在文科的学习过程中明显显得更如鱼得水，成绩也相当稳定。高三自己获得校长推荐的名额参加北约自主招生考试，鉴于往年案例，自己当时并没有抱太大期望，并不企图通过自招的方式获得北大的入场券，带着放松心情的想法去参加了考试。

    还记得考试分两场——数学和语文。自招语文明显跳出了应试的框架，对个人能力提出了比较高的要求，既需要同学牢固掌握基础的课本知识，也要求同学具备良好的传统文化素养，同时积极关注现实，了解当今社会，并不失想象力。数学也不限于文科数学所学，更加深入。考试结束后，自己知道肯定没戏，因此没有将这段经历放在心上，专心准备起高考来。班主任可能也担心影响到我，成绩出来后也没有告诉自己具体分数，因此，自己虽然知道考试没过，这次的考试成绩倒也成了一个未知之谜。

    关于高中阶段的学习，自己认为首先需要我们正确地认识自己，然后付出行动，不盲目追求数量，疯狂刷题。闲下来的时候，不妨问一问自己，自己究竟擅长什么，在哪些科目上有问题，认可自己的优点，坦然接受自己的不足，这样才能对症下药，提高成绩。

就自己而言，高中阶段自己尤其擅长的大概英语算得上一门了。

    由于自己从小一直在学英语，因而基础还算不错，花在英语学习上的时间相较于数学等科目要少一些。关于英语，自己的建议是一定要重视基础知识，比如单词、短语和句子。课本后附录的单词一定要熟悉中英文，平时在学习过程中自己也可以有意识地收录新词。

    另外，相关语法也要牢记，减少模棱两可情况的发生。就作文而言，如果觉得自己的基础较差，写出精彩的作文比较有难度，不妨试试背作文这个“笨”办法。俗话说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，每周记忆一篇优秀作文，看看其他人是怎么运用词汇、短语、句式等高级表达，坚持下来自己肯定有收获。这个方法看上去虽然有些死板，倒也不失为一个有用的方法。相较于英语，数学则成为了自己的一大难题，自己对此有比较清楚地了解，因而平时也会刻意在数学上多花时间。几场考试下来，分析试卷，发现自己在立体几何这方面做得实在不够，也意识到自己对立体几何的公理等缺乏概念，因而我把书中所有相关的公式定理摘录下来反复进行记忆，然后再进行专题练习，熟然后生巧，最终自己能快速地做出这 道题，不致丢分。

    此外，高中阶段，尤其临近高考，同学们的心态不可避免地会产生较大起伏变化，因而要学会恰当地调试自己的心情。自己在高考前一个月便遭遇了所谓的“高考瓶颈”——一个模考期间成绩相当不理想的阶段。面对成绩不理想的情况，自己也反思过，甚至大哭过，但在老师和同学们的鼓励下，自己很快做出了调整——通过听音乐来放松自己，缓解压力，最终成功度过“瓶颈期”，到了高考时刻，自己也只把它当作一场普通的大型考试，平和应对，最终在考场上能比较稳定地发挥。因此，正确认识自己，学会正确地补足短板，发扬长处，并保持一个平和的心态，在高中阶段显得尤为重要。

    进入清华，自己觉得非常幸运，又觉得冥冥之中自有天意：高中时，清华招生的老师曾去学校考察自招的学生，自己作为一名文科生也有幸在列，并获赠《顶你上清华》这本书。对于文科生的我来说，清华当时并不在自己的目标之内，最后自己阴差阳错地进入清华。无意之中翻到自己初中时写的日记，在理想的学校中，“清华大学”四个字赫然在目，自己也不禁感叹一句“缘分”，倒也算是未改初心。进入大学，学校深厚的文化底蕴、浓厚的学习氛围、大批优秀的老师深深打动自己，让自己更加珍惜在学校学习的时光。

    进入清华，自己选择了一个相较而言比较弱势的学科——中文，自己也有过怀疑与不甘，于是选修了经管学院的管理学双学位，试图跳出中文，投入当前大热的经济的怀抱。尽管自己在学习经济学的过程中也感受到了乐趣，但自己能强烈意识到这并不是自己内心最想做的事情，最终还是选择继续学习中文。

    感谢清华，能给予同学们很多机会去“试错”。如果自己没有尝试学习其他专业的知识，自己不能真正意识到自己想要的东西究竟是什么，最终只能在清华园里被裹挟着向前。因此，我的建议是，对于自己感兴趣的事情，我们一定要敢于尝试，勇敢迈出第一步，不去尝试，我们永远不知道事情究竟是个什么滋味。最后的结果不错固然很好，即使结果不尽如人意，自己尝试过、努力过，至少不会后悔。不同于初高中时期具有确定的目标，大学更多地是个性自由发展的时期，没有人强迫你必须做什么，也不会有人知指导你要做这个，不要做那个，大学阶段更需要自主性和独立性。面对种种的不确定，我们很容易迷失方向，感到无所适从，因此我们要努力发现自己，正确认识自己，为自己合理制定规划，并自发朝着预设的蓝图努力。有的时候让我们犹豫的可能不是选择太少，反而是选择太多，这个时候我们不妨慢下来，“舍”掉一些东西，仔细听听自己的内心，“得”到自己真正感兴趣、愿意为它奋斗终生的事情。