以热爱之名，践勤奋之履，树鸿鹄之志

——姜天灏

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”我在中央民族大学强基班学习生活的时光已接近一个学年。在人生的时空坐标系之中，一个学年只是短暂的存在，这无疑是客观且自然的评判结果。

然而，对于我个人而言，大一学年却是极不平凡的一年。强基计划作为一种全新的人才培养模式，对参与其中的学生无疑是提出了更高的学习要求，制定了更严的学习标准。我在第一学期积极且努力地适应这种变化，取得了较为可观的阶段性成绩。第二学期的挑战已在前方，我需要全面总结已有经验，确立新的奋斗目标，争取获得新的佳绩。

这一学年之于我乃不平凡之历程，之于学弟学妹亦为人生之关键节点。高考和志愿填报乃吾辈学子人生方向之初步选择，此亦为青年人人生目标之首次校正与检讨。强基计划无疑为后学中先进者之重要人生选项，吾之为先试者，自觉个人有责任义务将个人学习体会经验予以总结，以供优秀学弟学妹参考，进而发挥些许指引之积极效用。

总体而言，我的强基班学习经验体会包含三个主要问题。其一，我为何选择强基计划？其二，强基班对我（们）提出了怎样的学习要求？其三，我在强基班中树立的目标是什么？下文内容将分别对此展开论述。

一、以热爱之名

我为何选择加入强基计划？因为强基计划给了我一个增长见识，施展才能，实现理想的平台。

我为何选择历史学的强基计划呢？答案只有一个词：“热爱”。然而，这种热爱并非是一种抽象的、短期的热爱，而是一种实际的、长期的热爱。这种热爱的固有基础，便是我个人自童年以来对历史探索的兴趣。童年之时的我，在家严家慈的引导、熏陶与鼓励之下，阅读了些许通俗化介绍历史知识的书籍。这些读物在今日看来还并非是历史学之学术卷帙，然其为彼时之我提供一接触历史，感受历史之机会与可能，其作用自然是他物无法取代。中学阶段，通过历史课程的学习，我对作为学术的历史有了初步感受与认知。虽然中学历史课程亦无法与大学史学门之学术相较，然彼时之学习使我对历史之热爱更加立体、全面。进入大学后，大一学年第一学期的“史学导论”课程使我在业师之引导下真正建立对历史学方方面面之系统认知，我亦于此时真正确定了个人未来研究历史之志愿。过往经历的层累使我对史学之热爱从无到有，从稍显朦胧到更加坚定，这种热爱也将成为我未来在史学研究道路上前进之动力。

我对历史学热爱之形成与从事史学研究理想之树立，离不开家庭与学校学院之支持与帮助。行文至此，我要感谢我的父母，没有家严家慈精神上之鼓励与物质上之接济，我的强基班学习进程断无继续之可能。我还要诚挚感谢母校中央民族大学，没有学校领导老师的付出也就没有我们强基班学习的优良条件，同时还要感谢历史文化学院之师长对我们历史强基班同学的关怀，老师们不啻为我们青年学子在历史学领域探索的指导者和领路人。

希望学弟学妹做出报考强基计划的选择，是真正以热爱之名做出之道路选择；希望学弟学妹做出报考强基计划的选择，是真正获得父母亲友支持理解之理念选择；希望学弟学妹选择历史学强基计划，是真正以过往学习兴趣为基石之志向选择。

二、践勤奋之履

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”大学之学习并非是业师指令之被动执行，而是基于个人长远规划之自主探索。大学之学习并非以收割学分成绩为目的，而以储备知识、拓宽事业、提升能力为要务。强基班之学习亦然。中央民族大学之强基培养计划不仅对强基班学生本专业课程之学习提出严格要求、制定严格标准，还要求学生立足本专业的同时，具有跨学科交叉视野，文史哲兼通能力。从我个人的学习经历来看，我在大一学年第一学期不仅完成史学专业“史学导论”“中国通史”课程的修习，还完成了“哲学导论”“语言学概论”课程的学习。大一学年第二学期，我的专业必修课程不仅有两门史学门类之“史学研究方法”“世界通史”，还兼修“逻辑学导论”“文献学导论”两门跨学科课程。除专业必修课之外，强基班还要坚持全面的思政课学习、高效的外语学习。文史哲贯通式的培养为我们日后开展本专业学术研究打下了基础，拓宽了视野，但同时也意味着我们要在课后付出更多努力，进行大量的专业书籍阅读、外语能力训练，同时亦需关注国内外重大时事以涵育思政修养。如此实践，培养方案中之“贯通”目标才真正于个人处得到真正实现，而非停于纸面流于空疏。

强基计划之培养以服务国家基础学科研究重大战略为目标，未来强基班之学生自然以学术科研为志业。社会上对基础学科之研究素有“坐冷板凳”之评价，此说法虽有偏颇，然学术科研任务亦并非易事，历史学之研究亦然。历史学之研究并非天方夜谭之想象，而是实证之学术探索；历史学之研究并非小说家之戏说，亦非电视电影之幻梦，而是史家凭综合之材料，行一定之方法，解决问题而又提出问题之科学活动。治史者需于学习研究中潜心读史读书，坚持知识之积累，实践方法之训练，正如傅斯年先生所言之“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”。史家之研究并非闭门造车之功夫，而需广泛关注学术动态，把握学术热点，了解国际情势，从而形成对历史与现实联系之敏感度，使个人之研究兼具史学价值与现实意义。史家之研究更需岁月之层累与打磨。史家绝非少年成名之天才，而是锻炼经年之干才、悬壶济世之学才。

希望学弟学妹以求实求真之心报考强基计划，并能以未来之奋斗实现个人之学术志趣与人生理想。我们亦可以这样说：“勤朴治学者请走此路，嬉戏空想者勿入此门。”

三、树鸿鹄之志

我在强基班中树立的目标是什么？这就是要知中国、懂中国、爱中国，并为中华民族之文化复兴做出个人应有之贡献。这一目标不是抽象的，而是与我的学习兴趣紧密相连的。

我国学术界素有勤奋治学、心怀家国之优良传统，学术史上大师辈出，先贤群集，其为中华文化之传承与发扬做出卓越贡献，先师者乃吾国文化发展史上长昭之典范，先师著述乃吾国文化发展史上不朽之丰碑。强基班之学生，乘当代中国复兴之东风，自应勤学立志，珍惜时光，效天地之圣贤，法古今之完人。

于我个人而言，我的专业志趣是中国史（特别是中国近现代史），学习、研究中国历史使我对我们这个民族，我们这个国家有了更为充分且深入的理解。中华民族之复振，不但是政治经济之志业，而且是历史文化之志业。历史是一切社会科学的基础，欲确立代表时代精神与民族品格之中国特色哲学社会科学，必竭力壮大基础历史学之研究。“史存而国立，史灭而国亡。”历史学之研究与国运相连，历史学之研究大有可为。

基于此种认识，我们也就不难理解强基班之存在意义与工作旨趣，我们也就自然树立远大之志向，并为之付出我们的努力。

希望学弟学妹报考强基计划，并非只为谋个人利益，而应心怀家国。史学研究是一个国家民族文化的传承，哲学研究是一个国家时代精神的表征。心怀家国，是强基班学子应有的品格，是强基班学子书写人生华章之基石。