教育资讯-激励学生“专业报国”

本报长沙讯 “当前，对‘劳动’概念理解存在较为普遍的偏颇，认为‘劳动教育就是动动手、流流汗’。如此劳动教育，不仅会严重误导孩子对‘劳动’概念的全面、正确理解，更不利于国家产业升级、创造性人才培育等国家战略的实现。”全国政协委员、民进湖南省委副主委、湖南省社会主义学院院长雷鸣强说。鉴于脑力劳动、第三产业（非“生产劳动”）、复合型劳动已经成为当代劳动形态的主流，雷鸣强建议，纠正劳动教育存在的偏颇、提升劳动教育质量。

雷鸣强建议，强调对劳动教育“新时代”性质的认识把握。教育部门应当迅速采取措施，在促进年青一代全面认识不同劳动形态价值的同时，将认识“创造性劳动”（脑力劳动）、服务行业的劳动、复合型劳动的重要性作为劳动教育的核心内容。

雷鸣强建议，依据学段和教育类型的实际开展劳动教育。在基础教育阶段，劳动教育的重点是劳动价值观的有效确立、儿童人格的全面发展，而非特定技能的学习。在高等教育、职业教育领域，劳动教育的主要途径是建立专业学习与劳动教育的内在关联，激励学生“专业报国”。