除了考试，孩子在生活中还会遇到更多的困难，当一个又一个瓶颈摆在他们面前的时候，势必会给他们造成一定的压力。父母这时候需要扮演的角色就不应该是“领导者”，而是“倾听者”。这两者最大的不同是领导者会用生硬的语言指导孩子，甚至带有嘲讽意味，而倾听者是以尊重的态度倾听孩子的心事。当孩子有压力无处排解时，他们需要的是渡过困难的勇气和信心，而不是被迫接受父母的大道理。

    正如《非暴力沟通》一书写道：倾听往往是最有效的治疗方法。所以，当孩子学习、生活上遇到问题，父母们首先要做的是倾听孩子的心事，让他低落的心情有一个通风口。之后再给予一些过来人的经验，帮助孩子渡过难关。除了倾听，当我们发现孩子情绪低落，或者与往常不一样时，可以带孩子出去运动，散步，转化心情。

    法国医学家蒂素说过：运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能代替运动。当孩子出现负面情绪时，首先要做的就是排解负面情绪，这样积极情绪才会越来越多，从而让孩子用积极阳光的心态去面对生活中的种种压力。

    显然，这种思想会让孩子无法面对人生路上更多的大风大浪。当然，挫折教育绝不等同于打击教育，刻意制造出来的“挫折”对孩子也是一种伤害。就像节目《少年说》中的一位女孩，在妈妈长期的打击下，对自己产生了深深的怀疑：

    除了让孩子学会如何面对失败，我们也要让孩子知道：失败本身，并不可怕，它只是一件事的结果，我们审视的重点应该是做这件事的过程。相反，如果在生活中，我们一直向孩子传输“失败是令人憎恶的”的这种思想，会让孩子对失败产生恐惧。这将导致孩子不敢尝试新事物，孩子的心理承受能力也会越来越差。每个时代有每个时代的特征，孩子们在不同时代下也有不同的心理需求。正如陈默教授所说：现在的孩子，比任何一代更需要话语权。因此，教育孩子的方式也需要及时更新，不能用我们固有的想法去看待孩子，但不管是哪种教育方式，本质都是多一点理解。