中国教育报-中国教育新闻网北京3月4日讯（记者 易鑫）“我们边疆少数民族地区经济社会高质量发展紧缺的理工农医等技能型实用人才培养体系已经初步建立，并取得了良好成效，但支撑体系仍亟待完善。”全国政协委员、西藏社科院南亚研究所所长边巴拉姆表示。

边巴拉姆建议：第一，开展政策法律梳理、创制与修订工作，加强政策法律供给，及时将国家顶层设计与边疆少数民族地区规划已经确定的理念与需求融入配套政策法律，有效发挥配套政策法律效能。

第二，组建职能部门、高校、第三方等构成的调研与评估团队，对紧缺的理工农医等技能型实用人才进行摸底排查、科学预估，建立信息适时更新和共享的数据库。

第三，加强信息化建设、教育援助机制与支援体系及培养模式方案的建设与优化工作。以科学精准高效的培养模式方案为基础，建设一个整合既有平台、信息技术的专属在线教育平台，统一标准，建设、升级在联合培养、教师互聘、课程互选、学分互认、协同创新、国际教育合作等方面广泛深入的合作方案，形成人才培养、教育服务、教育治理的新模式；整合优化高等教育团队式、职业教育对口帮扶式、基础教育组团式、教育部直属单位对口援助式资源，塑造全方位、多层次、全覆盖的教育援助机制与支援体系。

第四，设置急需专班、加强专班管理与评估。内地理工农医等技能型实用人才培养重点高等院校应以需求为导向，从招生、培养方案、课程安排、科目设置等设置阶梯式人才培养急需专班，以连续几届为一个周期，适时对培养方案和专业课程进行精细化设计。强化人才培养、培训效果评估与激励机制，将理工农医等技能型实用人才培养、培训纳入教育部对各高等院校进行“双一流”等考核的评价标准。

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