《高中生物选择性必修2第4章第2节 生物多样性及其保护》 教学设计 1教学设计的基本理念 针对教学目标及学生特点，通过创设情境“中华蛩蠊看起来普通的昆虫，国家为什么要保护它呢？”引起学生的认知冲突，引入新课，激发学生的学习兴趣。通过学生展开思考讨论活动，分析归纳生物多样性的价值。联系生活实例，分析生物多样性丧失的原因。搜集保护生物多样性的实例，归纳保护多样性的措施，培养社会责任。本节课以学生自主学习为主，教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习的方式，...