2.1“逻辑”的多种含义 教学设计 【教学目标】 1.明确“逻辑”的不同用法; 2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学; 3.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。 【核心素养】 科学精神:通过联系实际，感受科学精神，正确理解逻辑、形式逻辑相关知识。 公共参与:自觉遵循形式逻辑的基本规律，运用科学思维方法进行思维创新。 【教学重点】了解“逻辑”是四种主要含义，把握形式逻辑的核心任务，区分狭义逻辑学与广义逻辑学。 【教学难点】正确理解“逻辑”不同用法之间的关系。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结...