《声声慢》教学设计 教学目标： 1、比较阅读，理解《声声慢》复杂深沉的情感。 2、品味语言与意象，把握诗境，理解“婉妙”,提高审美能力。 3、掌握鉴赏诗词的方法，体会词人前后期作品中别样的“愁”情，提 升审辩思维能力。 教学重难点： 1、品味语言与意象，把握诗境，理解“婉妙”,提高审美能力。 2、掌握鉴赏诗词的方法，体会词人前后期作品中别样的“愁”情，提 升审辩思维能力。 教学过程： 导入：明代评论家杨慎说过：宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠， 当与秦七(秦观)黄九(黄庭坚)争雄，不独...