《蜀道难》《蜀相》《望海潮》《扬州慢》联读教学设计 【教学目标】 语言建构与运用：反复诵读，斟酌字句，积累词语，品评古诗词之味，激发学生对古典诗歌的兴趣。 思维发展与提升：多角度、多层次研读探究，从多个维度梳理对古诗词的理性认识，提升严谨性、系统化等思维品质。 审美鉴赏与创造：揣摩意象，体察意境，探究虚实相生等艺术手法的运用，感受诗歌的感情力量，获得阅读鉴赏的审美体验。 文化传承与理解：把握诗词蕴含的文化精神，探讨其当代价值，认识古诗词的思想意义和审美价值，培育家国情怀。 【教学重点】 ...