部编版高二语文选择性必修下册第二学期古诗文朗读拟行路难 《拟行路难》教学设计 1.语言建构与运用：了解作者生平及诗歌创作背景； 2.思维发展与提升：理解作者面对命运的态度； 3.审美鉴赏与创造：分析文中“比兴”的用法和作用； 4.文化传承与理解：抓住诗眼，体会作者思想感情变化；引导学生认识怀才不遇者的不幸。 教学目标 教学重点：分析文中“比兴”的用法和作用； 教学难点：抓住诗眼，体会作者思想感情变化； 情境导入： 于命运我们可以大胆地说：自己的命运，自己掌握。我们应该值得庆幸，我们生在了一...