2-2 红烛/闻一多 教学目标 语言建构与运用：诵读诗歌，理解并积累诗中的关键意象（如“红烛”“灰”“泪”）及“莫问收获，但问耕耘”等核心语句，把握诗歌以“红烛啊”反复咏叹的抒情特点，提升诗歌语言的感知与运用能力。 思维发展与提升：通过分析红烛的象征意义，理解诗人在诗中展现的自问、自悟、自励的心路历程，学习运用联想和想象，把握诗歌主旨，提升逻辑思辨与形象思维能力。 审美鉴赏与创造：赏析诗歌浓烈的抒情氛围、回环往复的结构美和“红烛”意象的审美价值，初步尝试运用意象手法，结合自身生活体验，创作...