《短歌行》《归园田居（其一）》联读教学设计 教学目标 语言建构：反复诵读两首诗歌，领会两位诗人表达的情感与志向。 审美鉴赏：比较两首诗歌的语言形式，赏析其艺术手法和表达效果。 文化传承：借助罗曼·罗兰名言探究两位诗人不同人生选择背后的原因。 教学重难点 比较两首诗歌的语言形式，赏析其艺术手法和表达效果，领会两位诗人表达的情感与志向。 教学过程 一、情境导入  建安十三年（208），曹操平定了北方割据势力，亲率大军直达长江北岸。曹操在大船上设宴款待众将，横槊对众将说道 ：“我拿此槊破黄巾，擒...