《第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》教学设计 教学指导思想与理论依据 教学立意被称作历史课堂的“灵魂”。近年来，专业的史学理论、史学方法、史学研究新成果不断与高中历史课堂乃至高考联动，成为历史教学的明显趋势。这要求历史教师在立足学情的基础上，深刻把握相关史实，紧扣课程标准，依据学科核心素养而确定课堂教学的核心理念，并进行思想或情感升华。本课依据立意统摄教学理论，以历史学科核心素养为导向，围绕课程标准要求，以史学研究成果《波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝的政治文明》为教...